Po co uczyć dzieci samodzielnego czucia i myślenia?

Istnieje coś takiego, jak zewnątrz- i wewnątrzsterowność. Chcę je dziś przybliżyć i pokazać, z jakiego powodu warto zwrócić na nie uwagę. Odpowiednio do tych pojęć zewnątrzsterowności i wewnątrzsterowności są pojęcia osób zewnątrz- i wewnątrzsterownych. Tłumacząc najprościej osoba zewnątrzsterowna jest oczywiście – jak się domyślasz – sterowana z zewnątrz, a osoba wewnątrzsterowna ze swojego wnętrza. Jakie…

Jak odmawiać z łatwością?

Co zrobić, by odmawiać z łatwością i bez wyrzutów sumienia? Zmienić sposób patrzenia na odmawianie. Za odmową zwykle stoją błędne przekonania o niej, a osobom odmawiającym przypisywane są złe intencje. Proponuję dzisiaj spojrzeć na odmowę, czyli mówienie NIE z innej strony. Zwykle mamy zakodowane, że odmawiając zrobimy komuś przykrość, narazimy się itp. Istnieje jednak druga…

Co nam daje praca ze sobą?

Co jest największym prezentem, bonusem, nagrodą, sukcesem, wynikiem, efektem pracy ze sobą? Jakkolwiek to nazwiemy, odpowiedź brzmi: CHCĘ. BEZ MUSZĘ. BEZ WALCZĘ. BEZ wyciskania z siebie resztek sił dla… „dla dzieci”, „dla rodziny”, „dla idei”, „bo trzeba”, „bo kto jak nie ja”, „bo samo się nie zrobi”, „bo taki już mój los”, „bo takie jest…

Zachęta do czucia

Co u Ciebie w uczuciach? Co TERAZ czujesz?Czy to, co odczuwasz jest bliżej radości, żalu, gniewu czy lęku? Czy pozwalasz sobie na kontakt z uczuciami? I czy ze wszystkimi? W jaki sposób je dzielisz? Pytanie o uczucia to najważniejsze pytanie Szkoły dla Rodziców. Tak pomyślałam, że warto podać Wam podział uczuć według Szkoły i po…

Jeszcze o zachęcaniu do samodzielności

„Zamiast dawać dziecku rady, w jaki sposób według Ciebie ma coś zrobić, zapytaj, jaki dziecko ma SWÓJ pomysł na zrobienie czegoś i/lub pokonanie jakiejś trudności i pozwól mu tak zrobić. Możesz ewentualnie lekko zasugerować pytaniem, czy jest pewne, że to zadziała tam, gdzie widzisz zdecydowane niepowodzenie, lecz unikaj dyktowania gotowych rozwiązań i oczywiście krytyki. Ty…

Lekka prowokacja terapeutyczna

Być może zbulwersuję część z Was, lecz chcę pokazać komunikaty, których czasem używam i są SKUTECZNE. To komunikaty bez atakowania charakteru dziecka i bez tłumaczenia, lecz dosadne i konkretne, bo tak mam. Dostosowane są też do wieku, argumentów, oczekiwań i wszystkiego, co charakteryzuje styl bycia mojego nastolatka. Przykład: Nastolatek rozżalony, kręcąc się pomiędzy mną, a…